联合幼儿园 [中（二）班]

时   间

2008、5、

地   点

户外

班   级

中（二）班

幼儿姓名

张  佳

年   龄

6岁

性   别

女

实况记录：

中午，小朋友们都在安静的吃午饭，隐隐约约一阵哭泣声，有一位小朋友告诉我说：“佳佳哭了。”我示意小朋友们安静下来，走过去问佳佳为什么哭，她说：“牙齿痛。”我让她张开嘴巴让我看看，原来里面有一只蛀牙，我问她在家刷不刷牙的，她摇摇头，我告诉她这都是不刷牙造成的，以后在家要天天刷牙，她又点点头，然后又哭了起来。

分析与措施：

我发现我们班有很多小朋友有蛀牙，这大多和他们平时的习惯有关系。有的小朋友很喜欢吃糖，有的小朋友睡觉前要吃饼干，最主要的还是绝大多数小朋友不刷牙造成的。经过我和家长的联系发现没有小朋友晚上刷牙的，早晨刷牙的也只有少数的几个。于是我一方面通过谈话让小朋友认识到不刷牙的害处：会有蛀牙、会牙痛，是一个很不好的卫生习惯。另一方面和家长沟通，在家指导幼儿学习正确的刷牙方法，并养成早晚刷牙的习惯。

记录者：郑老师

时   间

2008、5

地   点

户外

班   级

中（二）班

幼儿姓名

集体幼儿

年   龄

性   别

实况记录：

“外出活动时，孩子们看到在空中飘飘悠悠的树叶，便兴高采烈地张开双臂迎接树叶落下。于是，我设计了活动“落下来”。在活动中，我提供了餐巾纸、沙包、“丫”字形纸片，鼓励幼儿仔细观察这三种物体落下的情景。孩子们一边观察一边向我报告他们的发现：“餐巾纸落得很慢的!”“餐巾纸飘来飘去的!”“沙包是快快落下来的!”“纸片转着圈落下来!”“纸片转起来像直升机(螺旋桨)!”……

分析与措施：

在活动前我曾自问，我班幼儿能不能将自己想表达的内容记录下来。根据对我班幼儿认知及记录等方面能力的了解，答案显然是否定的，于是我便预设了师幼共同记录的方式。果然，经验交流的情况坚定了原先的预利用集体记录帮助幼儿共同记录所观察到的情景。我还自编儿歌“沙包落下来，直直快快”、“纸片落下采，转着圈儿”、“餐巾纸落下来，摇摇摆摆”来帮助幼儿整理经验。在实践中，我们体会到集体记录是教师帮助幼儿提升经验的过程，不仅有利于幼儿交流、巩固探究中获得的科学经验，而且解决了幼儿记录的困难，为幼儿学习记录提供了榜样。

记录者：郑老师