老师眼中的“乖孩子”

今天的语言课上，大家都认真的听我讲着故事，可不知从哪个角落里，冒出了许多细微的声音。为了不使其他的小朋友的思绪打乱，我故意把声音放大，这样做的目的是想让讲话的孩子意识到我们这是在上课，不因该再讲话了。可是我的声音越大他们的声音也随着增大了，这时我慢慢的走到了这两个孩子的身边，并摸了摸他们的头，再一次的提醒他们不要讲话了。可是他们毫不领情，继续他们的谈话。这时我停止了上课，请他们来说一说刚才的这个故事讲了些什么。因为他们刚才在讲话，必定没有听见故事的内容，其中一个孩子两眼汪汪的看着我，知道自己做错了。可另一个孩子并没有意识到这一点，并振振有词的说出了自己讲话的理由，这个充分的理由是我万万没有想到的，“刚才不是我想讲话，是她硬要和我讲话，我才说的”一个在老师眼里的乖孩子，今天回答我的竟然是这样的一句话。在自己犯下错误的时候不能勇敢的承认错误，而且还理直气壮的说别人的不是，这是我没有想到的，原来老师眼中的‘乖孩子’就是这样为自己找理由辩解的。孩子平日在学校的学习固然重要，但是没有家庭的配合，只是单方面的学校教育是不够的。只有两者完美的结合，才是完美的教育。

钱海燕发表于：2007-04-16 | 评论（0） | 浏览（35） | 分享(0) | 标签：