尊重是沟通心灵的桥梁，赞赏是内心情感的激励，引导是觉醒与开悟的关键。

    ——尊重：不体惩、辱骂、大声训斥、冷落、羞辱嘲笑、随意当众批评孩子。——赞赏：赞赏孩子的独特性，兴趣，爱好，专长；赞赏孩子所取得哪怕是极其微小的成绩；赞赏孩子所付出的努力和表现出来的善意。——引导：帮助孩子检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，确定能够达成的目标；帮助孩子发现自己的潜能……教的本质在于引导，含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时还包括价值和做人；当孩子迷路的时候，家长不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去辩明方向；当孩子登山畏惧了的时候,家长不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。
    下面结合亮融的成长历程谈谈我们的点滴体会。

一、积极发现各种优点。
     比如家人过生日时他学唱《祝你生日快乐》，哪怕只是一两句；每天晚上休息前在大人引导下阅读故事书籍，能回忆起主人翁姓名或简单情节，偶尔还能发表心得；每天回家记得先换鞋，后洗手、洗脸，再吃东西；帮助父母做力所能及的事情，如收衣服、丢垃圾、搬椅子等等。这样当他受到周围的人共同尊重、赞赏和引导时，他就会觉得自己“真行”，往往会有超常的发挥。
二、赞赏孩子点滴进步。
    孩子有了进步，譬如喝水速度加快了，乐意把自己的自行车让给小伙伴骑，听故事的注意力更集中了，遇到小朋友主动打招呼等等，说明孩子付出了努力，取得了成绩。无论孩子付出了多少努力，取得了多大的成绩，家长都要及时地加以肯定，让孩子感受到来自父母的赞赏。因为父母的激励最能调动孩子的积极性，孩子会加倍努力，所取得的进步一定会积少成多，由小变大，从量的变化到质的飞跃。
三、赞赏孩子做了好事。
    孩子做好事的积极性是很高的，这与来自于家庭和社会的肯定鼓励有关。特别是幼儿，他做好事的动机，除了与道德观的教育有关外，主要是通过父母的引导后，产生的一种兴趣。比如他与我们回家后发现钥匙还插在锁孔上，提醒我们要取下，我们就表扬他：“你真善于观察，知道要把钥匙收好！”当他主动提出自己上下楼梯时，我们肯定他：“今天亮融又进步了，不增加爸爸妈妈的负担，要自己走路了，好样的！”当他尽情高歌一曲时，我们耐心当他的听众，之后赞赏他：“唱得这么完整，你是我们家的小歌星啦！”……每当受到欣赏时，他的脸上总是洋溢着自信、幸福而微显腼腆的表情。因此，孩子做了好事后，想得到赞扬的期望值是比较高的，当家长的应当及时表示赞赏，励其积极，助其坚持。