在幼儿教育中，开展手工活动，可以使幼儿的手脑活动密切结合，既动脑又动手，把抽象思维跟双手精细的、灵巧的动作结合起来，使幼儿心灵手巧。

　　幼儿的手工活动，材料来源广阔，制作范围广泛，表现形式多样性，孩子们绕有兴趣。例如:用蛋壳制作成木偶头，再配上一块手帕就可表演节目；将旧袜子洗干净，让袜底朝上，用壁画上眼、鼻、嘴，即可套在手上玩耍；利用鸡毛、旧布条、塑料绳等困扎起来，包上瓶盖就可当毽子；用不同大小的纸盒子，可做成汽车、电视机、建筑物；用蚌壳做成、小盆景；用玉米皮可扎成蝴蝶、蜻蜓；用泥巴可做成各种动物形象,再饰以彩绘，则更使人喜爱。另外还可以用糖纸做纸花、纸人，利用土豆、花生果、新鲜蚕豆做小狗、小马等。

　　通过制作，孩子们学会了正确使用剪刀，有剪简单的直线逐渐过度到剪出曲线物体的轮廓；学会了连接、打结、编搓、系带；缝织等技能。随着技能的提高，手工制作的种类和形式也会更加多样，这既满足了孩子们玩的需要，又培养了审美能力，更为可贵的是，它能发展手脑并用的智力活动能力，而且孩子们对自己动手做成的玩具，玩起来特别带劲，还会倍加爱护。